저서/번역서/논문

Books

• “Schooling with and through technologies during the pandemic: South Korea and the U.K.” (with Rebecca Coles & Rebekah Willett), Children, Media, and Pandemic Parenting: Family life in uncertain times (edited by Rebekah Willett & Xinyu (Andy) Zhao), Routledge, 2024. [Open access]
• 국어교육의 이해 (개정4판) (공저). 사회평론아카데미, 2023. [11장. 매체 교육; 14장. 국어교육과 어린이와 청소년의 미디어 문화]
• “유엔아동권리위원회 일반논평 제25호 “디지털 환경에서의 아동권리”: 주요 내용과 시사점. 아동의 관점으로 보는 디지털 전환 (대한민국 디지털로 회복전략 제8권). 한국지능정보사회진흥원, 2022.
• ‘K-Education’ during the Pandemic: What Covid-19 has revealed about schooling in the most wired country in the world. (with Jiwon Yoon & Amie Kim), The Routledge Handbook of Media Education Futures Post-Pandemic (edited by Yonty Friesem, Usha Raman, Igor Kanižaj & Grace Y. Choi), Routledge, 2022.
• 디지털 환경에서의 아동 권리와 팬데믹 시대 부모 미디어 교육의 새로운 방향 모색. 포스트 코로나 시대 미래 교육, 지식과감성, 2022.
• Critical Algorithm Literacy Education in the Age of Digital Platforms: Teaching children to understand YouTube recommendation algorithms (with Yeonju Oh & Amie Kim), Learning to Live with Datafication: Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (edited by Luci Pangrazio & Julian Sefton-Green). Routledge, 2022.
• Z세대를 위한 디지털 리터러시 교육 (공저), 민들레, 2020.
• 저널리즘의 미래 리포트: 전환의 시대, 저널리즘의 위기와 도전 (공저). 미디어오늘, 2020.
• 온라인 수업의 모든 것 (공저), 지식프레임, 2020.
• Media Literacy in South Korea (with Jiwon Yoon & Amie Kim), The International Encyclopedia of Media Literacy(edited by Renee Hobbs & Paul Mihailidis), Wiley, 2019.
• Literacy practices and popular media culture in the “over-schooled” society, in Learning Beyond the School: International Perspectives on the Schooled Society (edited by Julian Sefton-Green & Ola Erstad), Routledge, 2019.
• 지능정보사회의 디지털 미디어 리터러시 교육, 4차 산업혁명시대, 교육(공저), 책과 공간, 2018.
• SNS에서 웹툰까지: 슬기로운 미디어 생활, 우리학교, 2018 (권혜령 외 공저)
• 시작하겠습니다, 디지털 육아, 우리학교, 2017.
• 국어 교육의 이해(개정3판)(공저). 사회평론사, 2016.
• The digital textbook in South Korea: Opportunities and challenges, in New Media and Learning in the 21st Century: A Socio-Cultural Perspective (edited by Tzu-bin Lin, Der Thang Victor & Ching Sing Chai). Springer. 2015 (first author)
• Media Education in South Korea: History, Dynamics and Challenges. in Media Education in Asia (edited by Chi-Kim Cheung), Springer. 2009.
• History, policy and practices of media education in South Korea, in Mapping Media Education Policies in the World. (edited by Divina Frau-Meigs and Jordi Torrent). United Nations Alliance of Civilizations, UNESCO, European Commission & Grupo Comunicar, 2009. (first author)
• 영상 이미지, 어떻게 가르칠까? 초등 교사를 위한 영상 언어 교육 길라잡이 (이미숙, 기성윤과 공저), 학지사, 2010..
• 매체언어와 국어교육(윤여탁 외 공저), 2008.
• 미디어 교육과 비판적 리터러시, 커뮤니케이션북스, 2007.

Translations

• 리터러시의 진화: 비판적 미디어 교육을 위한 교실 수업 방법 (원제: Literacy Moves On) [구: 읽기 쓰기의 진화]. 사회평론사. 2022.
• 미디어 교육 선언(원제: Media Education Manifesto). 학이시습. 2019(공역).
• 디지털 네이티브 그들은 어떻게 배우는가(원제: Teaching Digital Naitives). 사회평론사. 2019 (공역).
• 전자매체 시대의 아이들(원제: After the Death of Childhood). 우리교육. 2004.

Scholarly articles

• 정현선. (2025). 캐나다 BC주 디지털 미디어 리터러시 교육의 구조와 수업 자료 분석 – 정보 및 뉴스의 신뢰성 검증과 미디어 재현을 중심으로. 리터러시 연구, 16(3), 127-166.
• 김광희, 정현선. (2024). 초등학생 게임 리터러시 수업에서 나타난 행위성 연구 : 행위자-네트워크 이론을 중심으로. 한국게임학회 논문지, 24(5), 91-104.
• Coulter, N., García-Gómez, D. C., Healy, S., Jeong, H.-S., Mauk, M., Sheppard, L. C., Willett, R., & Zhao, X. ‘A.’ (2024). Family media practices in a post-pandemic future: Conversations from a transglobal research project. Children & Society. https://doi.org/10.1111/chso.12931
• 정현선 (2023). 코로나19 위기 상황의 스크린 미디어 기반 원격수업에 대한 부모의 인식과 경험. 국어교육학연구, 58(2), 151 – 181.
• 장은주, 정현선. (2023). 초·중기 청소년의 디지털 미디어 문해력 관점에서 본 국어과 교육과정 매체 영역 분석. 청람어문교육, 92, 219-258.
• 정현선, 장은주, 김아미, 윤미. (2022). 학교 미디어교육 정책 추진 과정에 대한 탐색적 연구. 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 42(4), 127-143. http://dx.doi.org/10.25020/je.2022.42.4.127
• Amie Kim, Hyeon-Seon Jeong, Rebekah Willett, Ju Lim, Mi Yoon & Gwanghee Kim [김아미, 정현선, Rebekah Willett, 임주, 윤미 and 김광희]. (2022). Pandemic Screen Time: An Analysis of Parenting Practices Connected with Children’s Use of Media in South Korea and the United States during the COVID-19 Pandemic, 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 The Journal of Education, 42(3): 81-96
• 정현선 , 장은주 (2022). 디지털 미디어 문해력 교육의 국어과 교육과정적 함의. 청람어문교육, 88, 7 – 39.
• 정현선 , 장은주 (2021). 디지털 환경의 학습자를 위한 학교 미디어 교육 정책 분석 및 제언. 우리말교육현장연구, 15(2), 97 – 132.
• 정현선. (2021). ‘읽고 만들고 공유하다’ — 어린이를 위한 디지털 리터러시 프로그램 개발 연구. 국어교육학연구, 56(4), 373-412.
• Mizukoshi, S., Jacques, J., Verbesselt, M., Ahn, K., Oh, C. G., & Jeong, H.-S. (2021). Social networks for the next media literacy. 東京大学大学院情報学環紀要, 101, 9–19. https://www.iii.u-tokyo.ac.jp/manage/wp-content/uploads/2021/11/101_2.pdf) [Video Link]
• 정현선. (2021). 기본 학력으로서 초등학교 저학년 디지털 미디어 리터러시의 영역과 내용 구성을 위한 고찰. 선청어문, 49, 265-291.
• 정현선. (2020). 인공지능 시대의 미디어 리터러시의 오래된 과제와 새로운 과제. 새국어교육, 125, 7-37.
• 허경, 정현선. (2020). 미디어 리터러시 교육에서 비판적 사고를 위한 정보의 가치 판단 기준과 판단 절차의 알고리즘화에 관한 연구. 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 40(4), 287-304.
• Jacques, J., Grosman, J., Collard, A.-S., Ho, Y., Kim, A., & Jeong, H.-S. (2020). In the Shoes of an Algorithm: A Media Education Game to Address Issues Related to Recommendation Algorithms. The Journal of Education, 3(1), 37-62.
• 정현선, 허경. (2020). 비판적 사고를 위한 미디어 리터러시 교육과 컴퓨팅 사고의 융합. Journal of korean Culture, 48, 105-128.
• 정현선. (2019). 미디어 리터러시 교육의 평가 방법에 관한 연구: 호주 Pearson 출판사의 7-10학년 영어 교과서와 교사용 지도서의 사례를 중심으로. 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 39(2), 235-259.
• 정현선. (2018). 초등 국어 교과서에 반영된 미디어 리터러시 학습 내용에 대한 비판적 고찰- 3-4학년군 1학기 교과서를 중심으로 –. 한국초등국어교육, 65, 191-224.
• 장은주, 정현선, 길호현, 김아미. (2017). 뉴스 리터러시 교육을 위한 중학교 교과서 단원 모형 개발 연구. 우리말교육현장연구, 11(1), 79-117.
• 민병곤, 정혜승, 정현선, 김정자, 권은선, 박성석, 이병하, 임해랑, 박현정. (2017). 청소년 언어문화 실태 연구 -구어 의사소통을 중심으로-. 국어교육, 159, 137-182.
• 정현선, 김아미, 박유신, 전경란, 이지선, 노자연. (2016). 핵심역량 중심의 미디어 리터러시 교육 내용 체계화 연구. 학습자중심교과교육연구, 16(11), 211-238.
• 박유신, 임세희, 정현선. (2016). 웹툰으로 상상하기. 만화애니메이션 연구, 45, 451-477.
• 정현선, 김정자, 김종윤. (2016).방과 후 돌봄 형태에 따른 초등학생들의 매체 문식 활동과 인식의 차이에 대한 연구. 학습자중심교과교육연구, 16 (8), 641-667
• 정혜승, 김정자, 정현선, 손원숙, 김종윤, 민병곤 (2016). 초등학생의 학교 밖 문식 활동 빈도의 종단적 변화와 예측 요인 탐색: 잠재 성장 모형의 적용. 국어교육, 153, 171–209.
• 정현선, 오은하. (2016). 중학교 자유학기제 국어과 수업의 교육과정 재구성 및 수업 개선 사례 연구. 교육과정평가연구, 19(2), 01-25.
• 원애련, 정현선. (2015). 초등학교 6학년 남학생들의 인터넷 만화 카페 활동에 관한 사례 연구. 우리말교육현장연구, 9(2), 7-39.
• 정현선. (2015). 언어영재 교육 프로그램의 개발과적용 사례 연구. 국어교육, 149, 145-180.
• 손원숙, 정혜승, 정현선, 김정자, 민병곤. (2015). 초등학생의 학교 밖 문식 활동 모형 연구- 부모, 교사, 학생 특성의 영향 –. 국어교육, 148, 263-298.
• 정현선, 정혜승, 김정자, 민병곤, 손원숙. (2014). 초등학생의 매체 문식 활동에 관한 조사 연구. 독서연구, 33, 127-170.
• 정현선. (2014). 복합양식 문식성 교육의 의의와 방법. 우리말교육현장연구, 8(2), 61-93.
• 정현선. (2014). 문식 활동 지원자로서 부모와 교사에 대한 초등학생의 인식에 관한 조사 연구. 국어교육 , 146, 311–348.
• 정혜승, 민병곤, 손원숙, 정현선, 김정자. (2013). 초등학생의 학교 밖 문식 활동의 빈도, 이유, 가치 부여에 관한 연구. 국어교육연구, 32, 225-272.
• 정혜승, 김정자, 민병곤, 손원숙, 백혜선, 백정이, 박치범, 오은하, 정현선. (2013). 초등학생의 학교 밖 문식 활동 조사 연구. 독서연구, 30, 287-336.
• 정현선 (2013). 스마트 교육 환경의 협력적 매체 제작 및 글쓰기수업에 대한 사례 연구. 한국초등국어교육, 53, 301 – 335.
• 정현선. (2013). SNS의 언어 현상과 소통 공간에 관한 국어교육적 고찰. 국어교육, 142, 79-114.
• 정현선, 김지연. (2013). 초등학교 6학년 듣기ㆍ말하기 수업을 위한 디지털교과서의 활용 사례 연구. 교육과정평가연구, 16(2), 77-102.
• 정현선. (2013). ‘도구’ 활용의 중요성을 중심으로 한 국어과 디지털교과서 교수 · 학습 활동의 비판적 검토와 제언. 국어교육, 140, 509-544.
• 정현선. (2012). 미디어를 보는 관점에 따른 유아 교육 분야 미디어 관련 연구 동향 분석. 어린이미디어연구, 11(2), 45-67.
• 정현선. (2012). 매체언어 교육 단원 개발과 수업 실행에 관한 연구 : 초등학교 6학년 국어 교과서의 뉴스 단원을 중심으로. 한국초등국어교육,(48), 311-654.
• 정현선. (2011). 다문화 교육을 위한 미디어 콘텐츠 ‘올리볼리 그림동화’에 관한 연구. 문학교육학, 36, 55-87.
• 정현선, 옥현진. (2011). NIE의 체계적 실행을 위한 교육과정 개발에 관한 연구. 교육과정평가연구, 14(2), 57-75.
• 정현선. (2011). 다문화 교육을 위한 미디어 콘텐츠 ‘올리볼리 그림동화’에 관한 연구. 문학교육학, 36, 55-87.
• 정현선. (2009). 이야기의 문화적 가치 탐구를 중심으로 한 컴퓨터 게임 서사 교육에 관한 고찰. 문학교육학, 28, 95-120.
• 정현선. (2009). 디지털 시대 글쓰기에 있어 ‘표현 도구’와 ‘매체 특성’ 이해의 필요성 －초등학교 어린이의 사진과 글에 대한 분석을 중심으로－. 어문학, 106, 99-130.
• 정현선. (2009). 학급문집 만들기 프로젝트의 맥락에서 이루어진 사진과 글을 통한 초등학교 저학년 어린이들의 표현과 소통. 국어교육학연구, 36, 519-560.
• 강현주, 정현선. (2009). 학습만화 [초등과학 학습만화 WHY? 시리즈]와 [살아남기 시리즈]의 스토리텔링 방식과 독자 인식에 관한 연구. 독서연구, 21, 163-200.
• 정현선. (2008). 인터넷 공간에 대한 저자의 인식과 글쓰기 윤리. 작문연구, 6, 161-192.
• 남유미, 정현선. (2007). 매체언어 교육의 관점에서 본 초등학교 어린이들의 애니메이션 서사 수용에 관한 연구. 교과교육학연구, 11(1), 77-103.
• 정현선. (2007). 기호와 소통으로서의 언어관에 따른 매체언어교육의 목표에 관한 고찰. 국어교육연구, 19, 99-140.
• 윤여탁, 최미숙, 김정자, 정현선, 송여주, 손예희. (2007). 매체언어 교육의 본질에 대한 연구. 국어교육연구, 19, 45-70.
• 정현선. (2007). 인터넷 언어 문화 교육 내용으로서 디지털 서사의 개념 특성 유형에 관한 연구. 국어교육학연구, 30, 431-470.
• 정현선. (2006). 어린이 대상 영상 창작 교육의 국어교육적 함의. 한국초등국어교육, 30, 107-142.
• 정현선. (2006). 미디어 소통의 관점에서 본 인터넷 공론장의 언어문화. 국어교육, 119, 157-186.
• 정현선, 이미숙. (2006). 초등학교 저학년 문학 수업에 대한 실행 연구 -그림책 수업 담화 분석을 중심으로. 문학교육학, 21, 113-154.
• 정현선. (2005). 언어·텍스트·매체 ·문화’범주와 ‘복합 문식성’개념을 통한미디어교육의 국어교육적 수용에 관한 연구. 한국초등국어교육, 28, 307-338.
• 정현선. (2004). 디지털 리터러시의 국어교육적 고찰. 국어교육학연구, 21, 5-42.
• 정현선. (2004). 인터넷 유머 이해의 문화교육적 고찰* -다중문식성과 하이퍼텍스트적 소통 원리를 중심으로-. 한국어 의미학, 14, 297-325.
• 정현선. (2004). 청소년 대상 미디어 교육의 현황과 제도화 움직임에 대한 비판적 고찰. 한국청소년연구, 15(1), 41-71.
• 정현선. (2004). 비판적 미디어 읽기의 국어교육적 수용을 위한 교수 전략 연구. 새국어교육, 67, 91-118.
• 정현선. (2004). 동화와 애니메이션 “보기(viewing)”를 중심으로 한 멀티리터러시의 국어교육적 고찰. 국어교육, 114, 109-141.
• 정현선. (2003). 반성적 읽기 교육의 대상 및 방법으로서의 미디어/언어 -수업 장면에서의 교사 언어에 대한 담론분석을 중심으로-. 선청어문, 31, 155-181.
• 정현선. (2002). 성찰적 문화교육으로서의 미디어 리터러시 교육. 국어교육학연구, 14, 387-408.
• 정현선. (1997 ). 문학교육에서의 평가에 대한 비판적 검토. 문학교육학 1, 445-463.
• 정현선. (1997). ’문화교육’이라는 문제 설정 Ⅱ. 국어교육연구, 4, 148-158.

Ph.D. thesis

• Theory, practice and ’empowerment’ in media education A case study of critical pedagogy (University of London Institute of Education, 2001.11.) Download here.