문해력이 더 필요하다. https://naver.me/F0wDHOTS
15살 청소년이 챗지피티 활용해 작문해보니 https://naver.me/xWi7Le4c
우리나라 학생들 문해력도 양극화? https://naver.me/FLK0izN4
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(가칭) 충북학교미디어교육센터 미디어 체험 전시 공간기획 및 교육 프로그램 개발 연구 (충청북도교육연구정보원, 2021).
경인교육대학교 미디어리터러시연구소에서는 2023년 말 청주에 개관하게 될 (가칭) 충북학교미디어교육센터의 미디어 체험 전시 공간 기획 및 운영 방안 개발, 그리고 충북학교미디어교육센터의 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발 방향 및 모형의 실제 탐색을 목적으로 한 ” (가칭) 충북학교미디어교육센터 미디어 체험, 전시 공간 기획 및 운영 프로그램 개발” 연구를 수행했습니다(연구 기간: 2021년 6월~12월, 발주 기관: 충청북도교육연구정보원).
관련 내용: 경인교대 미디어리터러시연구소 홈페이지
최종보고서
UBC MET: Children Learning to Read Digital Data as ‘Texts’ (어린이들은 어떻게 디지털 데이터를 ‘텍스트로’ 읽는 법을 배울 수 있을까?) – 브리티시콜롬비아대학교 교육공학 석사과정 대학원 특강 (2022.2.21.)
캐나다 브리티시콜롬비아대학교의 방문교수로서, 교육공학 석사프로그램에서 진행하는 Anti-racism Speaker Series 특강에 초청받아 어린이들의 비판적 알고리즘 리터러시 교육 사례에 대해 발표했습니다.
이 세션은 2023년 2월 21일에 녹화되었습니다.
프레젠테이션 슬라이드 다운로드: http://bit.ly/3Ze4s0q
방문: https://met.ubc.ca/speaker-series
트위터: https://twitter.com/UBCMET
페이스북: https://www.facebook.com/UBCMet
호주와 한국 어린이들의 미래 기술 전망 프로젝트 (Envisioning Technologies of the Future with Australian and Korean Children)
“호주와 한국 어린이들의 미래 기술 전망(Envisioning Technologies of the Future with Australian and Korean Children)”(AKF00864)이라는 흥미로운 디지털 예술 창작 프로젝트를 호주 Wollongong대학교(주관 대학교), 퀸즐랜드공과대학교와 경인교대가 시작합니다.
호주 디지털 어린이 연구소(ARC of Excellence for the Digital Child)의 호한재단 지원 사업 선정 소식이 공식 발표되었습니다.
창의적이고 성찰적인 관점과 방법론으로 어린이와 함께 미래 기술을 탐구하는 즐거운 디지털 프로젝트가 될 것 같습니다. 프로젝트의 개요는 다음과 같습니다.
“팬데믹 시대의 학교 – 부모는 학교에 무엇을 기대하게 되었을까?”
인용: 정현선 (2022). “팬데믹 시대의 학교 – 부모는 학교에 무엇을 기대하게 되었을까?”, 넥스트리터러시리뷰(NXR) 제3호 특집 관점 1, http://www.nextliteracy.co.kr/news/articleView.html?idxno=10073
Common Sense Educator “News or Fake News?”
[오픈넷 특강] “미디어 리터러시의 기초와 핵심: 미디어에 대한 비판적 사고와 실천을 어떻게 해야 할까?” (2022. 4. 5.)
[오픈넷 미디어 리터러시 월례 특강]
1강 – 미디어 리터러시의 기초와 핵심: 미디어에 대한 비판적 사고와 실천을 어떻게 해야 할까?
– 강사: 정현선 교수(경인교육대학교 국어교육과)
– 일시: 2022년 4월 5일
– 자료집 보기: https://opennet.or.kr/20790
“어린이, 키즈테크산업과 메타버스: 디지털 자본주의 속 글로벌 아동기(Kids, KidTech and the Metaverse: Global childhoods in digital capitalism) – new research project
캐나다 인문사회과학연구재단 SSHRC의 지원을 받는 국제협력연구 “어린이, 키즈테크산업과 메타버스: 디지털 자본주의 속 글로벌 아동기(Kids, KidTech and the Metaverse: Global childhoods in digital capitalism)”가 캐나다 요크대학교, 미국 위스콘신-메디슨대학교, 호주 퀸즐랜드공과대학교와 한국의 경인교육대학교의 협력으로 향후 3년의 계획으로 시작됩니다.
이 연구는 SSHRC Partnership Development Grants의 지원으로 이루어지며, 연구책임자는 캐나다 요크대학교 Institute for Research in Digital Literacies의 Natalie Coulter 교수, 공동연구자는 미국 위스콘신-매디슨대학교의 Rebekah Willett 교수, 호주 퀸즐랜드공과대학교의 Michael Dezuanni 교수, 경인교육대학교 미디어리터러시연구소의 정현선 교수입니다.
어린이 디지털 미디어 교육 분야의 창의작이고 비판적이며 혁신적인 연구를 이끌어온 여러 나라의 훌륭한 연구자들과 함께 의미있는 연구를 진행하게 되어 매우 기쁩니다. 아직 참여 대학 간 연구 협약 등의 절차가 남아 있습니다만, 이제 공식 발표가 되어 널리 알릴 수 있게 되었습니다.
디지털 전환 시대의 현대 아동기와 미디어 문화 산업에 대한 연구를 기반으로 증거 기반 미디어 교육이 이루어질 수 있도록 하는데 기여하고 싶습니다.
앞으로 이 연구에 많은 관심과 도움 부탁드립니다.
“궁금하지만 물어볼 데 없는 양육 노하우: 뱃속부터 디지털, 알파세대를 위한 스크린 사용법” (중앙일보*카톰, 2022)
카톰(전국미디어리터러시교사협회)과 중앙일보가 함께 하는 디지털 페어런팅 연재 기사입니다. “부모 미디어 교육을 위한 소셜 리빙랩” 연구의 공동연구원이었던 김광희 선생님, 퍼실리테이터가 되어 주셨던 박유신 선생님이 핵심 사항들을 잘 안내해 주셨습니다.
1. 스크린 보는 데도 문해력이 필요하다고요?
2. 연령별 시청 가이드 : 24개월 이하
3. 연령별 시청 가이드 : 만 2~9세
4. 좋은 콘텐트, 어떻게 고르죠?
5. 알아두면 요긴한 꿀팁 3가지
6. 상황별 고민 Q&A
정현선 (Hyeon-Seon Jeong) 