“변화하는 세계 속 성인 미디어 리터러시의 중요성” (Michael Dezuannai 교수 강연, 2021 저널리즘 주간 기조강연 전문과 동영상)

호주의 디지털 미디어 리터러시 교육과 디지털 포용에 관한 연구의 석학인 마이클 데주아니(Michael Dezuanni) 교수의 강연과 질의응답이 2021년 저널리즘 주간(한국언론진흥재단)의 기조강연으로 열렸습니다. 그 전문이 <미디어 리터러시> 웹진에 소개되었네요.

마이클 데주아니 교수는 퀸즐랜드공과대학교 디지털미디어리서치센터의 교수입니다. 호주연구재단의 지원을 받는 디지털 어린이 연구소(ARC Centre of Excellence for the Digital Child)의 수석 연구원이기도 하고, 학교에서 이루어지는 디지털 리터러시와 학습, 수업에서의 디지털 게임의 활용, 호주의 여러 지방과 농촌 및 저소득 가정의 디지털 포용, 공식적 학습과 비공식적 학습의 스크린 미디어 콘텐츠의 사용 등에 대해 활발한 연구를 하고 있습니다.

홈페이지: 마이클 데주아니 교수 소개

이 강연에서는 호주의 미디어 리터러시 현황, 호주 미디어 리터러시 연합(Australian Media Literacy Alliance)의 활동, 호주 성인의 미디어 리터러시 역량, 미디어 리터러시의 계층별 격차, 호주의 미디어 리터러시 국가 전략의 핵심 요소, 한국 미디어 리터러시에 대한 제언 등을 제시해 청중들의 호평을 받았습니다.

강연과 질의응답 전문을 아래의 링크에서 볼 수 있습니다.

마이클 데주아니 교수 기조강연과 질의응답

아래는 이 강연의 유튜브 동영상입니다.

“이슈리포트: 2022 개정 교육과정의 미디어 리터러시 교육 강화 방안” (교육부, 한국청소년정책연구원, 2021.10.)

교육부와 한국청소년정책연구원에서 발간한 이슈리포트로인 <2022 개정 교육과정의 미디어 리터러시 교육 강화 방안>(2021.10.)이 발간되었습니다.

이 보고서에서는 ‘미디어’, ‘미디어 교육’, ‘미디어 리터러시 교육’의 개념과 주요 해외 국가 교육과정 미디어 리터러시 반영 동향 및 시사점을 다룬 후, 학교 미디어 리터러시 교육 강화를 위한 2022 개정 교육과정의 개선 방향을 제안하고 정책 제언을 덧붙였습니다.

보고서에서 2022 개정 교육과정에 요구한 주요 사항은 다음과 같습니다.

1) 교육과정 총론에서 주요 개념 및 학년군별 목표를 명료화할 것.

2) 총론과 교과 교육과정의 연계성을 확보할 것.

3) 초등학교의 경우 ‘특화 단원’을 구성할 것.

4) 중학교의 경우 자유학기 등에서 ‘독립 프로그램’을 운영할 것.

5) 고등학교의 경우 독립 선택과목을 개설할 것

부록으로는 해외 학교 미디어 리터러시 교육 운영 방식과 미디어 리터러시 관련 국내외 주요 연구 목록을 담았습니다.

미디어 리터러시의 개념과 용어에 혼란을 느끼는 분들이 많이 계신데, 이 보고서가 학교 현장과 학계, 정책을 마련하는 분들에게 도움이 되기를 바랍니다.

“변화하는 미디어 환경의 어린이 독서와 디지털 리터러시 (Children’s book reading and the digital liteacy in the changing media environment)” (제13회 어린이청소년도서관 국제심포지엄 발표: The 13th International Symposium on Library Services for Children and Young Adults, 2021.10.6.)

“책 읽는 나라에 미래가 있다: 미래를 만드는 도서관”이라는 주제로 열린 제13회 어린이청소년도서관 국제심포지엄(국립어린이청소년도서관, 2021. 10. 6.)의 주제 발표입니다. 발표는 한국어로 이루어졌고, 영어로 동시통역이 이루어졌습니다.

한국어로 이루어진 발표 영상
Simultaneous translation in English.