ICTs in the Classroom, Multiliteracy and Special Education: A Required Interface (Ana Lúcia Manrique, Eliana Vianna Brito Kozma, Ely Antonio Tadeu Dirani, Meire Luci da Silva, Annie France Frere, 2016)

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의사소통의 어려움을 겪는 특수교육 대상 아린이들을 위해 시각화된 이미지들을 활용한 멀티리터러시 교육을 시도하면서, 태블릿과 스마트폰을 활용한 효과를 다룬 연구.

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